Art history: learning to read an artwork
Start with the catalog details and mark what is unknown
在研究工作时,记录其标题、制作人、日期、材料、层面和当前收集。 诸如 " 包围、 " " 促进、 ",或 " 各工厂 " 这些术语表明某种程度的确定性;并不把它们变成确切的索赔。 如果艺术家不知晓,则保留这种不确定性,而不是发明名字。 博物馆记录是一个有用的起点,但可以通过新的研究加以更新。 保留源链接和进入日期后,请你说明哪些信息支持你的解释。
Describe what you see first
在开头段,记录了 ⁇ 、线、形状、数字、材料和组成等可见特征。 在将某人解释为 " 可悲 " 一词之前,他们指出其头部较低, ⁇ 点向下,或单纯地被安置。 然后讨论这些意见如何向你们表明意义。 解释不一定是唯一可能的解释,但其基础应明确。 如果你使用别人的解释,就是指来源,而不是把它作为你自己的意见。
研究职能和背景
今天在博物馆展出的物品原本可以用于礼拜、日常使用、纪念活动、政治代表或贸易。 其最初的设置、受众和专员可以帮助解释形式选择。 A large public sculpture is viewed from a different distance than images in a book held in the hands. 材料的供应、所涉劳工以及工作流通也具有意义。 不仅仅通过现时的面貌来判断目标,而是调查它打算在自己的时间做什么。
有效使用期标签
" 复兴 " (Renaissance),Baroque)和现代主义等术语有助于组织研究,但它们没有描述同时以同样方式在各地展开的单一顺序。 不同的传统可以共存,艺术家可将各种方法和材料结合起来。 Do not automatically apply a Western European timeline to every region. 通过当地情况和文化间的联系,在非洲、亚洲和美洲的阿纳托利亚开展研究。 Treat a label as an opening question, rather than as a ready-made answer that replaces looking at the work.
让比较支持一个论点
选择一种比较的 ⁇ 心,即身体、灯光、空间、材料或使用的代表性。 先讨论这两个问题。 然后解释为什么有一种相似之处和一个不同问题。 例如,尽管一项工作是公共纪念碑,另一份是个人 ⁇ 息,但数字可能具有类似的构成。 在最后一段中,留出一个未解决的点,并查明你需要调查的来源。
你在这一指导中将学习什么?
- 口译中的删除说明
- 审议材料、职能和历史背景
- Compare two works using evidence
讲习班应用
两个工作,一个研究问题
- 选择两个工作,一个共同主题来自公开的博物馆收藏;它们之间保持联系,而不是重新公布图像。
- Record the catalog details and five observations for each.
- 选择一个问题,例如 " 确定是否改变数字的含义?
- 写250-350字,区分观察、解释和资料来源。
A short comparative artwork analysis with source links.
评价你自己
为什么应该保留 " 协助 " 这一短语?
它指出,艺术家的身份不确定;取消这种身份改变了消息来源表达的确定性程度。
说明与解释之间的区别是什么?
描述记录的可见特征;根据这些特点及其背景,解释提出了意义。
需要的材料
- 笔记本
- 获得数字博物馆收藏
阅读和第一次练习的大致时间;干 ⁇ 、射击和重复做法不包括在内。